Um dos primeiros contactos da criança é com o espaço educativo onde irá passar grande parte do seu dia. Por este motivo, os espaços acabam por se tornar uma condição básica no processo educativo, pois é neles que se vão desenrolar as interações, aprendizagens e experiências, influenciando todo o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças que o frequentam.

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O espaço das salas de pré-escolar está organizado tendo por base intencionalidades educativas que vão ao encontro das “Orientações Curriculares para a Educação pré-escolar”(Ministério da Educação/Direção Geral de Educação, 2016), na “Lei Quadro da Educação Pré-Escolar” e nos princípios para a organização do espaço, previstos pelo “Movimento da Escola Moderna”.

 

Na sua generalidade as salas de pré-escolar possuem a mesma estrutura/organização, estando divididas em sete áreas:

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• Área do Faz de Conta;

• Área das Construções;

• Área da Biblioteca e Documentação;

• Área da Expressão Plástica;

• Área Polivalente;

• Área das Ciências e da Matemática;

• Área da Escrita e Reprodução

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Para além destas, existem ainda outros espaços de exploração e aprendizagem, que funcionam como um prolongamento da sala de atividades:

 

• jardim inerente às salas de pré-escolar

• sobreiral

• quintinha do avô zé (horta, pomar e zona de animais)

• polidesportivo

• cinecenteio

• casinha das descobertas (espaço criado para desenvolvimento de atividades de exploração pedagógica dos alimentos)